შეფასების სქემა

	10-9	8-7	6-5	4-1
ტექსტის გაგება გააზრება	პასუხობს ნებისმიერ შეკითხვას,მოჰყავს პარალელები,მსჯელობს ტექსტზე დაყრდნობით.	პასუხობს შეკითხვებს,თუმცა ტექსტიდან გამომდინარე უჭირს ზოგიერთ დეტალზე მსჯელობა.	პასუხობს შეკითხვებს თუმც უშვებს შეცდომებს.	ვერ პასუხობს შეკითხვების უმრავლესობას ან პასუხობს შეცდომებით
მართლმეტყველება	საუბრობს გამართულად.ლექსიკური მარაგი მდიდარია	ლექსიკური მარაგის სიმწირე	შეძლებისდაგვარად ახერხებს აზრის გადმოცემას	ლექსიკური მარაგი მწირია. ვერ ახერხებს აზრის გადმოცემას

სასწავლო პროექტის გეგმა

1.     პროექტის სახელწოდება - ცნობილი შენობა ნაგებობები მსოფლიოში

2.     პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1- 2 წინადადებით - მოსწავლეები გაეცნობიან მსოფლიოს ცნობილ შენობა ნაგებობებს

3.     პროექტის აქტუალობა -მოსწავლეები ეზიარონ სხვადასხვა ქვეყნის კულტურას

4.     პროექტის მიზნები - მოსწავლეები გაიუმჯობესებენ ოთხივე უნარ - ჩვევას, ინფორმაციის მოძიებას, გადახარისხებას, და ანალიზს. სიტყვების მარაგს გაიმდიდრებენ, პრეზენტაციის უნარ - ჩვევებს, თანამშრომლობის უნარ ჩვევები.

5.     მოსწავლეთა ასაკი - 4 კლასი

6.     ვადები/ხანგრძლივობა - 2 კვირა

7.     მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას - პრეზენტაცია, კედლის გაზეთი, პროექტის ბლოგი.

8.     პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები - ინტერნეტი, კომპიუტერი.სხვადასხვა ინგლისური ენის სახელმღვანელო.

9.     პროექტის მსვლელობა -

1.     პროექტის სამუშაო გეგმის შექმნა

2.     როლების გადანაწილებ

3.     ინფორმაციის მოძიება, გადახარისხება, ანალიზი

4.     კედლის გაზეთის შექმნა

5.     მასალების პრეზენტაცია გაკვეთილზე

10.                         საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი -უცხ.დ.III.1,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,16

  

11.                        პროექტის ხელმძღვანელი - ნატალია გოგილაშვილი

12.                        ხელმძღვანელის ფოსტა -nataliagogilashvili80

13.                        პროექტის ვებ - გვერდი/ბლოგი

Lng700.blogspot.com

ლონდონი-გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის     მთავარი თემა	London
სწავლების საფეხური	4
მოსწავლეთა პროფილი	20
გაკვეთილის   მნიშვნელობა / აქტუალობა	გაკვეთილი მოსწავლეებს შეუწყობს ხელს ნახონ და მოკლე ინფორმაციები მიიღონ ლონდონის ღირსშესანიშნაობების შესახებ
გაკვეთილის   მიზნები   და   შედეგები	უცხ.დ.III.2. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი თხრობითი ხასიათის ილუსტრირებული ტექსტის გაგება (მაგ., ადაპტირებული ზღაპარი, მოთხრობა, ამბავი).  ·           ქმნის ტექსტის ილუსტრაციებს. უცხ. დ. III.6. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი ტექსტის წაკითხვა და გაგება. ·           პოულობს მითითებულ ეპიზოდებს; ·           აკავშირებს მასწავლებლის მიერ მიცემული გეგმის ცალკეულ პუნქტს სათანადო მონაკვეთებთან; ·           მოიძიებს და ამოკრებს დამატებით დეტალებს (როგორი, სად, რამდენი და სხვა) , რომლებიც მოსმენისას გამორჩა; უცხ. დ. III.8. მოსწავლეს შეუძლია შემეცნებითი ხასიათის  ილუსტრირებული ტექსტების წაკითხვა და გაგება. ·           ამოიცნობს, რომელ რუბრიკაში, ტექსტის რომელ ნაწილში უნდა ეძებოს ესა თუ ის ინფორმაცია; ტექსტში ეძებს და პოულობს კონკრეტულ ინფორმაციას;
წინასწარი   ცოდნა	მოსწავლეებს აქვთ ზოგადი ცოდნა ლონდონის შესახებ და მათი წინარე ცოდნა საშუალებას აძლევს მათ მიიღონ უფრო ღრმა ცოდნა ლონდონის ღირსშესანიშნაობების შესახებ
შეფასების   საგანი   და   პროცედურები	გამოვიყენებ ინდივიდუალურ განმავითარებელ და განმსაზღვრელ შეფასებებს  და შეფასების რუბრიკებს
სასწავლო   მასალა   და ტექნიკური რესურსები	სლაიდშოუ,ინფორმაციული ტექსტები.ფლეშქარდები.
გაკვეთილის   მსვლელობა	A ფაზა: ·         საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება (3წთ) ·         პროვოცირება-სურათების ჩვენება, ვიყენებ ფლეშქარდებს, PowerPoint-ში ვაკეთებ სლაიდ შოუს (7წთ) B ფაზა ·         აქტიური ლექცია-მოსწავლეებს ვასმენინებ აუდიო ჩანაწერს, შემდეგ ახალ მასალას ვაძლევ სახელმძღვანელოში. (10წთ) ·         მოსწავლეები წაიკითხავენ ახალ გაკვეთილს (10წთ) C ფაზა ·         VUE პროგრამისსაშუალებითვაკეთებასოციაციურრუკას (4წთ)      ·         საშინაოდავბალება (3წთ) ·         შეფასება-ვიყენებ ინდივიდუალურ განმავითარებელ და განმსაზღვრელ შეფასებებს  და შეფასების რუბრიკებს(  3წთ)